まだまだ授業中

ヒントしらけている和子：
『あ〜、先生はアレを言うつもりだな。ベタだよなあ。
　でも、当てられるかもしれないし、念のために見ておこう。』

軽く反省した時の和子：
『○○の●･･･いかん、遺憾ながらダジャレだ。
　･･･これで問題を作ろう。
　●だから、解読キーは“よこ”にして･･･
　同じ読みが二つあるのもなんだし、一つは読み方を変えるか。』

解説６時間目の英語の授業中、隆志は和子の視線を追って窓の外を見た。
隆志はそのまま虹を眺めていたが、先生の声に教卓の方を向いた。
「･･･その時、先生はなんとなく畑のそばでこれを見ていたんだ。」
先生が取り出したのは、泥付きのジャガイモだった。

『あ〜[掘ったイモいじったな。]って言うつもりなんだろうなあ。』

隆志もしらけたが、和子が腕時計を見ているのが見えた。
当てられたときのために、時間を確認しているらしい。
隆志も自分の腕時計を見た。１４：００だった。

『２時の虹･･･ダジャレだ。･･･アレ？』
ふと見ると、和子が英和辞典を調べながらメモに何か書き込んでいる。

『またクイズを作っているな。何を思いついたんだか。
　まあ、R O Y G B I V　で始まる単語で英文を作るのかな。
　解読キーは“よ”だろうなあ。これって小説にもあったよなあ。』

案の定、しばらくすると和子がクイズをよこしてきたが、
隆志が予想したものとは違う。

『解読キーは“よこ”か。単語の最初の２文字？
　nr　が苦しいぞ。 near の意味があるとは言え。
　【 Ichiyonreizero 】･･･zero　がある。ichi　も。
　【 ichi yon rei zero 】か。んじゃあ、お返しをしようかな。』

隆志は自分が書いたメモを和子に渡した。

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答え　１４００

２字は虹だから？

【 Drnk and jump as rabbit every meal expected . 】よ

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和子が何か言いたげに見ているが、隆志は無視をした。